英美澳国家设计学博士的学科方向分布
本文根据统计数据，进行分析归纳，英美澳国家设计学博士的跨学科培养是主流模式，从名称的多样化可看出其办学的灵活性。美国设计类教育有些专业硕士学位就已经达到本学科的终端学历（terminal degree），高校作为用人单位，对此也是认可的，人才培养符合社会需求，就不需要有过多的博士培养。而在某些高校评价体系中，需要博士学历作为教师职业门槛，因此会有相应的专业博士培养制度。职业需求与高校的培养是相互依存的。从数据来看，综合类大学、研究型大学设置设计学博士培养，多数以跨学科培养为主，授予PHD 哲学博士学位。设计学专业博士（DDes）只有哈佛大学、路易斯安娜州大学、北卡莱罗纳州立大学等有限的几所研究型综合类大学有培养能力，以满足国际、国内某些专业的研究与教学需求。专业院校，即便是顶尖级艺术设计类大学，也是以MFA作为终端学历，目的是为美国培养应用型高级设计师，根据学生个人专业情况的不同，MFA 学制一般在2-3 年，毕业后可从事设计实践工作、教学和研究工作。
在对英语国家的统计数据中，共42 所有设计学专业的高校，27 所大学有博士培养能力，占统计数据的64.3%；15 所没有设计学博士点，占35.7%。
图1、图2按照博士招生简章中的培养方向整理，不包含博士项目招生。在博士生导师的项目中，高校与企业联合、跨国合作，以及学科交叉非常普遍，很难限定其专业方向。
